本网讯（通讯员  张慧敏）百年大计教育为本教书育人教师为基，为了增强对兵团历史的了解，进一步激发教师的爱国情怀和敬业精神，提升团队凝聚力。2025年7月4日，新疆生产建设兵团第四师六十二团中学组织112名教师前往该团金边博物馆参加强化教师思政教育实践，增强教书育人意识主动性。

讲解员为教师们讲解团场的发展历程

　　活动当天，教师们满怀期待地来到金边博物馆。该博物馆展示了新疆生产建设兵团第四师六十二团的发展历史，这也是兵团发展史的一个缩影，馆内展示的图片和实物，较为全面、真实、系统地再现了团场50多年屯垦戍边的历史情境，展现了该团两代军垦战士战胜艰难险阻，发扬艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，用勤劳的双手将昔日的隔壁荒滩改造成土地肥沃、绿树成荫、交通发达、生活便利、充满生机和无限希望的边陲小镇，创造出人间奇迹的艰难历史。一幅幅真实的历史图片，一件件珍藏的实物，加上讲解员精彩生动的讲解，深深吸引和震撼在场的每一名教师。

　　参观过程中，教师们不时交流探讨，分享自己的感悟与思考。不少教师表示，这次参观让他们对兵团历史有了更深刻、更全面的认识，也更加明白自己肩负的教育使命。历史是最好的教科书，作为教育工作者，有责任将兵团精神融入到日常教学中，引导学生传承红色基因，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师观看馆内老物件  

教师参观时交流探讨

　　参观结束后，老师们深受触动，该团场土生土长的兵团人李卫芳老师感慨道：“博物馆里的很多老物件都是我小时候见过甚至使用过的，通过今天的参观学习，让我深深感受到团场日新月异的变化，愈发感到作为一个兵团人的骄傲和自豪，也坚定了自己继续扎根团场的信心，在今后的教学中，我要将这些宝贵的历史文化知识融入课堂，让学生们了解和传承‘热爱祖国，无私奉献，艰苦创业，开拓进取’的兵团精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，为培养新一代兵团建设者积累经验奉献智慧和思想”。（来源：新疆生产建设兵团第四师六十二团中学 ）

　　新闻评论：从历史深处汲取力量：一场关于兵团精神的教育寻根

　　当112名教师走进金边博物馆，他们不仅是在参观一个展览，更是在进行一场深刻的精神寻根。2025年7月4日新疆生产建设兵团第四师六十二团中学组织的这场参观学习活动，表面上是一次普通的爱国主义教育实践，实则蕴含着更为深远的意义——它是对兵团精神的文化解码，是对教育者使命的重新确认，更是对"为谁培养人、培养什么人"这一根本问题的时代回应。

　　博物馆内陈列的每一件实物都在诉说着一个真理：兵团精神不是抽象的概念，而是由无数具体选择构成的生命史诗。那些锈迹斑斑的坎土曼，见证了军垦战士如何在盐碱地上开垦出良田;泛黄的军垦日记，记录着他们在保卫边疆与建设家园双重使命中的坚守;1965年的团场规划图与今日繁荣景象的对比，昭示着一个民族在荒原上创造奇迹的惊人能力。这些展品之所以能"深深吸引和震撼"在场教师，正是因为它们将宏大的历史叙事转化为可触摸、可感知的具体存在，让兵团精神从教科书的概念变成了有温度、有重量的生命体验。这种体验式学习远比空洞的说教更有力量，它让教师们得以直观理解：所谓"热爱祖国，无私奉献，艰苦创业，开拓进取"的兵团精神，其实就是一代代人在特定历史条件下作出的非凡选择。

　　参观过程中教师们的交流探讨，暴露出一个令人深思的现象：教育者自身首先需要被教育。当李卫芳老师看到"小时候见过甚至使用过的老物件"时产生的情感共鸣，当其他教师"对兵团历史有了更深刻、更全面的认识"时的顿悟，都指向同一个事实——教育者的认知深度决定着教育的质量。在信息爆炸的今天，教师面临着前所未有的知识更新压力，但比知识更新更重要的是精神世界的重构。金边博物馆之行之所以珍贵，就在于它为教师们提供了一个精神"充电"的机会，让他们得以在历史现场重新确认自己的职业价值与文化身份。这种精神上的"再出发"，比任何教学技巧的培训都更为根本。

　　将兵团精神融入日常教学的讨论，揭示了教育创新的一个关键路径：让地方性知识成为教育的活水源头。当教师们讨论"开发'兵团精神与爱国主义'校本课程"、"编写《军垦故事读本》"时，他们实际上是在探索如何将抽象的价值观教育转化为具体的文化实践。这种转化之所以可能，正是因为兵团精神本身就植根于特定的地域历史之中。六十二团从戈壁荒滩到现代化城镇的变迁史，本身就是一部生动的教材。当教师们把军垦战士的故事、团场发展的数据、老物件的记忆带入课堂时，他们不是在增加教学内容的分量，而是在丰富教育的情感维度。这种基于地方历史的教学创新，能够有效避免价值观教育的空洞化，让爱国主义教育真正"入脑入心"。

　　李卫芳老师"为培养新一代兵团建设者积累经验奉献智慧和思想"的表态，道出了此次参观活动的终极意义。教育从来不只是知识的传递，更是文化的传承与精神的接续。在兵团精神中，我们看到的不仅是一种工作作风，更是一种生存哲学——如何在艰苦环境中创造美好生活，如何在履行使命中实现个人价值，如何在集体奋斗中成就个体生命。这些问题的答案，对今天的教育依然具有深刻的启示意义。当教师们带着这些思考回到课堂，他们带给学生的将不仅是学科知识，更是一种面对生活的态度，一种理解世界的方式，一种担当责任的精神。

　　从金边博物馆走出来的教师们，脸上或许还带着参观时的震撼与感动，但他们的内心已经发生了某种不易察觉却极为重要的变化。这种变化不会立即体现在教学成绩上，却会在未来几年里，通过一节节课、一次次谈话、一个个教育细节，缓缓释放出持久而深远的影响。这正是此次参观活动最珍贵的成果——它让教育者在与历史的对话中重新找到了自己的精神坐标，让兵团精神在新一代教育者身上获得了鲜活的生命力。当这样的教育者站在讲台上，他们传授的就不仅是书本知识，更是一个民族的精神密码，一种文明延续的文化基因。(评论员：顾文革，生在山东，长在新疆，从事宣传工作三十多年，多次获得媒体奖励，具有丰富的新闻宣传理论和实践经验。)

编辑：文静